軟件工程專業人才培養方案（2023版）

軟件工程專業人才培養方案

（2023版）

一、專業簡介

3044am永利集团3044noc軟件工程專業于2006年率先在湖北省屬院校中開辦，2014年獲批第二學士學位授予權、 2019年獲批湖北省一流專業建設點、2020年獲批教育部“1+X”證書試點以及2022年獲批國家一流本科專業建設點。

軟件工程專業在人才培養中，以工程教育專業認證為标準，以學生中心、成果導向、持續改進為核心理念，改革人才培養模式、課程體系、教學内容和教學方式方法，制定培養方案以及與之相适應的課程支撐體系。經過多年的探索和改革，逐步形成了完善的産教融合、校企協同育人機制和具有創新意識的應用型人才培養模式。

學生畢業後主要就職于軟件公司、企業IT技術崗，從事軟件研發、系統優化、軟件測試、軟件信息系統管理與維護、軟件項目管理等工作。從畢業生就業情況和用人單位反饋來看，本專業畢業生具有較強的業務素質，得到用人單位的普遍認可。

二、專業代碼       

專業代碼：080902，校内代碼：3102

三、培養目标

本專業以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，立足黃岡，面向長江經濟帶軟件産業人才需求和國家戰略發展需要，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的科學素質、人文素養、社會責任感和職業道德，具有紮實的數理、專業理論知識和專業技能，具有在軟件工程和多元社會環境背景下分析、設計、開發複雜應用系統的能力及良好的團隊合作和組織管理能力，具有終身學習意識、創新能力和國際化視野的應用型軟件人才。

本科生畢業後經過5年左右的實際工作，能夠達到如下目标：

1.能夠踐行社會主義核心價值觀，具有良好的人文素養、社會責任感，遵守軟件工程師職業道德和規範，在工作中能體現社會責任感、安全、環保及可持續發展意識，積極服務國家與社會；

2.具有系統的軟件工程專業知識，掌握軟件工程領域新興技術和現代工具，能夠獨立或合作解決所在行業複雜軟件工程問題的能力，勝任系統分析工程師、軟件開發/測試工程師、網絡與信息安全工程師等崗位；

3.具有國際視野、團隊協作和跨學科溝通能力，能作為主要成員在團隊中承擔協調、組織或管理角色，發揮軟件技術骨幹或軟件技術管理核心的領軍作用，具備項目經理任職能力；

4.具備終身學習能力、專業洞察能力和前瞻視野，能夠适應軟件行業發展及技術變革并不斷創新能力，勝任軟件工程及其他領域的相關工作，具有持久職場競争力。

四、畢業要求

畢業要求1．工程知識：能夠将數學、自然科學、工程基礎和專業知識用于解決複雜軟件工程問題。

1.1能夠系統理解數學、自然科學、計算、工程科學理論基礎并用于軟件專業領域工程問題的表述；

1.2具有本專業領域需要的數據分析能力，能針對具體的對象建立數學模型并利用計算機求解；

1.3能夠将相關工程專業知識和數學分析方法用于推演、分析軟件專業工程問題；

1.4能夠利用系統思維的能力，将工程知識用于複雜軟件工程問題解決方案的比較與綜合，并體現本專業領域先進的技術。

畢業要求2．問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識别、表達、并通過文獻研究分析複雜軟件工程問題，以獲得有效結論。

2.1能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，分析和識别複雜軟件工程問題中軟件模型構建與算法求解等關鍵環節；

2.2能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理和數學模型方法正确表達複雜軟件工程問題；

2.3能夠認識到複雜軟件工程問題有多種解決方案可選擇，能通過文獻研究尋求可替代的解決方案；

2.4能夠運用數學、自然科學、工程科學的基本原理分析複雜軟件工程問題求解過程的影響因素，并借助文獻研究進行分析，以獲得有效結論。

畢業要求3．設計/開發解決方案：能夠設計針對複雜軟件工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的組件、系統，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。

3.1能夠針對複雜軟件工程問題，遵循軟件系統的全生命周期、全流程的設計/開發技術和路線進行總體設計；

3.2 能夠針對滿足特定需求的軟件系統或模塊進行詳細設計與實現；

3.3 在軟件系統的設計環節中，能夠體現探索精神和創新意識，能夠考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等影響因素。

畢業要求4．研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對複雜軟件工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。

4.1能夠基于科學原理，針對複雜軟件工程問題的對象特征，通過文獻研究，調研、分析研究路線，設計研究方案；

4.2能夠根據研究方案，搭建實驗平台或軟件開發環境，安全地開展原型設計、建模仿真或實驗，正确地采集信息和數據；

4.3能夠基于科學原理和科學方法對實驗結果進行解釋與判别，并通過分析綜合得到有效的結論。

畢業要求5．使用現代工具：能夠針對複雜軟件工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對複雜軟件工程問題的預測與模拟，并能夠理解其局限性。

5.1了解專業常用的現代儀器、信息技術工具、工程工具和模拟軟件的使用原理和方法，并理解其局限性；

5.2能夠選擇與使用恰當的儀器、信息資源、工程工具和專業模拟軟件，對複雜軟件工程問題進行分析、計算與設計；

5.3能夠針對具體的複雜軟件工程問題對象，通過組合、選配、改進、二次開發等方式創造性地使用現代工具進行模拟和預測，滿足特定需求，并能夠分析其局限性。

畢業要求6．工程與社會：能夠基于軟件工程相關背景知識進行合理分析，評價專業工程實踐和複雜軟件工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

6.1掌握軟件工程及相關領域的技術标準體系、知識産權、産業政策和法律法規，理解不同社會文化背景對軟件工程實踐活動的影響；

6.2能夠采用适當的方法，并結合應用領域專業知識，分析與評價軟件工程實踐對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

畢業要求7．環境和可持續發展：能夠理解和評價針對複雜軟件工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。

7.1理解在軟件工程實踐中應該遵守的環境保護和可持續發展方面的相關法律法規，具有環境和可持續發展的意識；

7.2能夠站在環境保護和可持續發展的角度思考軟件系統工程實踐的可持續性，能評估軟件産品周期中可能對人類和環境造成的損害和隐患。

畢業要求8．職業規範：具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在軟件工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規範，履行責任。

8.1具有良好的人文社會科學素養，能夠基于正确的政治立場、世界觀、人生觀和價值觀對軟件工程實踐的社會道德和價值取向問題進行評判；

8.2理解軟件工程師的社會價值及社會責任，在軟件工程實踐中自覺遵守軟件工程職業道德和規範，履行責任。

畢業要求9．個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

9.1正确認識個人在團隊中的作用，能夠與其他學科的成員有效溝通，合作共事。自覺承擔個人在團隊中的責任，能夠在團隊中獨立開展工作；

9.2. 能夠勝任團隊成員或負責人的角色，組織、協調和指揮團隊開展工作，推進多學科背景下的團隊計劃實施，具有良好的團隊協作能力。

畢業要求10．溝通：能夠就複雜軟件工程問題與業界同行及社會公衆進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

10.1能夠就複雜軟件工程問題，準确理解和回應指令和質疑，包括口頭、書面和軟件工程專業圖表等方式，清晰、準确地表達個人觀點，并掌握有效的交流技巧；

10.2掌握一門外語，具備在跨文化背景下對軟件工程專業等相關問題的交流和溝通技能，理解和尊重不同區域、不同文化的多樣性和差異性。

畢業要求11．項目管理：理解并掌握軟件工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環境中應用。

11.1了解工程項目及産品設計實施的全周期、全流程的過程管理，理解其中的工程管理與經濟決策問題。掌握軟件工程項目管理和經濟決策方法；

11.2能夠在多學科環境下，在設計複雜軟件工程問題解決方案的過程中，運用工程管理原理與經濟決策方法，具備軟件工程項目管理能力。

畢業要求12．終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和适應發展的能力。

12.1了解自主學習和終身學習的必要性，具有自主學習和終身學習的意識，掌握基本方法和途徑以及跟蹤軟件工程專業學科前沿、發展趨勢；

12.2具有自主學習的能力，運用現代工具進行終身學習以拓展能力，不斷獲取新的軟件工程專業知識和領域技能，以适應技術變革和社會發展變化的需求。

表1 畢業要求對專業培養目标的支撐

備注：H代表培養目标對畢業要求高支撐，M代表培養目标對畢業要求中支撐，L代表培養目标對畢業要求低支撐。

五、學制和學位

本科學制4年，修業年限不超過6年，授予  工學學士  學位

六、學位課程

數據庫原理與應用,計算機組成原理,操作系統,軟件工程,軟件系統分析與設計,軟件質量保證與測試。

七、學分、學時分配表

本專業總學分169.5，本專業總學時2712，其中校内理論學時1480，實踐學時1232，分别占比54.57%和45.43%，其中：理論學分109，實踐學分60.5，實踐學分占總學分35.69%。具體分配如表2所示：

表2 學分、學時分配表

八、畢業要求與課程及教學活動關聯矩陣、能力培養與實踐教學活動關聯矩陣

表3 畢業要求與課程體系對應關系矩陣

九、專業課程思政總體設計說明

1.目标與原則

目标：将思想政治教育融入軟件工程專業課程中，實現知識傳授與價值引領的有機統一，培養具有社會責任、創新意識、團隊協作和良好職業道德的軟件工程人才。

原則：堅持知識技能與價值觀念相結合，以社會主義核心價值觀為引領，注重課程内容的深度挖掘，創新教學方式方法，強化實踐育人。

2.内容與方法

内容：在軟件工程專業知識技能的基礎上，融入思想政治教育元素，如愛國主義、集體主義、職業道德、誠信教育等。

方法：采用案例教學、項目驅動、角色扮演等多種教學方法，引導學生思考、讨論和實踐，培養其批判性思維、創新意識和團隊協作精神。

3.課程思政元素挖掘

在軟件工程專業課中深入挖掘思政元素，如軟件工程倫理、信息安全意識、團隊協作精神等，通過案例分析、實踐項目等形式，引導學生樹立正确的價值觀和職業道德。

4.實踐育人環節

通過課程設計、實驗、實訓等實踐環節，培養學生的實踐能力、創新意識和團隊協作精神。同時，結合社會熱點問題，開展軟件工程實踐活動，增強學生的社會責任感和使命感。

5.課程思政評價體系

建立多元化的評價體系，包括知識技能評價和價值觀念評價。知識技能評價主要依據課程考核成績，價值觀念評價可通過學生自評、互評、教師評價等方式進行。同時，結合學生參與的實踐活動和社會服務進行評價。

6.持續改進與完善

根據評價結果和反饋意見，不斷改進和完善軟件工程專業課程思政的設計和實施。針對存在的問題和不足之處，制定相應的改進措施，以提高課程思政的效果和質量。同時，加強與業界、學界的交流與合作，吸收先進的課程思政理念和經驗，提升課程思政的水平。

十、編寫說明

1.主要編寫人員:

何中林、鄧默耘、姜國松、關玉蓉、湯恒耀、塗焱楚、許元朋、周  靜、肖 飛、張瑞紅、孫飛、劉重、孫鋼鋒、楊 洋、胡振穩、徐景秀、錢明珠、李碧鋒、周貴舟、李德華、李齊會、吳成林等

2.适用對象：2023級。

3.修訂時間：2023.8.20。

十一、教學計劃進程表