計算機科學與技術專業(師範類)本科人才培養方案
(2019版)
一、專業簡介
計算機科學與技術專業是1999年學校首批開辦的本科專業之一。本專業定位師範,主要培養從事中學信息技術學科教育教學的教師。專業師資力量雄厚,教學設施齊全,現建有省級計算機工程虛拟仿真實驗教學中心,軟件、數據庫、軟件工程、微機原理、接口技術、計算機網絡、計算機應用技術、計算機組成原理、微格等15個專業實驗室、6個計算機公共課實驗室和1個大學生軟件創新基地,3個緊密型教學實習基地等。
二、專業代碼
專業代碼:080901,校内代碼:3101
三、培養目标
本專業依托黃岡基礎教育品牌優勢,傳承師範專業優良辦學傳統,立足黃岡、面向湖北、輻射全國,針對基礎教育,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,具有高尚師德、深厚教育情懷、良好的文化素養,掌握自然科學基礎知識以及計算機系統相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法,具備計算思維和工程理念,接受良好的現代師範教育技能訓練,具有信息技術課程的教育教學能力,具有紮實的專業基礎知識、基本理論和實驗技能,具有創新意識和實踐能力,能夠适應未來職業和社會發展,能夠勝任在鄉鎮中學或其他教育機構從事中學信息技術學科教學、教研、科研及管理工作的合格的中學信息技術學科教師。
學生在畢業5年左右預期能達到以下目标:
3.1 師德素養:全面貫徹黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務,具有從事基礎教育的堅定理想信念,具有高尚的道德情操和仁愛之心,能遵循教育規律和學生成長規律,成為“下得去、留得住、教得好、快發展”,黨和人民滿意的高素質、專業化教師。
3.2 教學能力:具有較強的教學設計能力,全面準确把握中學信息技術課程标準的規定和要求,能較好的整合課程和教材,并能從宏觀和微觀相結合的視角分析與解決實際問題;具有較強的教學實施能力,能準确的運用教學語言快速更新自己從事領域的技術并實際問題。熟練運用現代教育技術進行教學,教學方法要有創新,吸引學生參與課堂,有效把控課堂;具有有效的教學評價能力,能運用多種評價方法對學生進行全面評價,及時進行教學反思并持續改進;具有一定的教學研究能力,創新改進實驗,開展研究性學習,形成教研課題,提升教學質量。
3.3 教育能力:掌握中學生身心發展規律,熟悉班級管理和德育工作,勝任
中學班主任工作,具備組織與開展班級主題活動和群團工作的能力,對學生開展學業指導、行為引導、心理疏導和生涯規劃指導。引導學生認識信息素養,培養學生嚴謹求實的科學态度,探索未知、崇尚真理的意識,贊賞信息技術對社會發展的重大貢獻,具有可持續發展意識,能對信息技術有關的社會熱點問題做出正确的價值判斷。為國家培養合格的人才,成為中國夢的築夢人和中華傳統文化的傳播者。
3.4發展能力:關注中學信息技術學科發展前沿和基礎教育發展趨勢,樂學善學、勤于反思,具有終身學習和專業發展理念;珍愛生命,重視身心發展,健全人格,能夠自我管理,合理規劃人生;關注社會,主動承擔社會責任,自覺做社會主義核心價值觀的踐行者。
四、畢業要求
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養社會主義建設者和接班人,按照踐行師德、學會教學、學會育人、學會發展的總要求,完成人才培養方案中所規定的課程學習,3044am永利集团3044noc“第二課堂成績單”學習,且成績合格。
要成為一名合格的畢業生,應該達到如下8個方面的具體要求:
4.1師德規範。踐行社會主義核心價值觀,增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同;遵守中學教師職業道德規範,具有依法執教意識,立志成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好教師。
4.2 教育情懷。具有較高的教育情懷,有從教意願,積極投身鄉村教育事業,具有積極的情感、端正的态度、正确的價值觀;具有人文底蘊和科學精神,尊重學生人格,富有愛心、責任心,工作細心、耐心,做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
4.3 學科素養。掌握計算學科基本知識、基本原理和基本技能,具備計算思維和工程理念,了解計算學科的最新理論、技術、方法,以及發展趨勢。
4.4 教學能力。具有較強的教學能力,在教育實踐中,能夠依據中學信息技術課程标準,針對中學生身心發展和學科認知特點,運用信息技術學科教學知識和信息技術,進行教學設計、實施和評價,獲得教學體驗,具備教學基本技能,具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。
4.5 班級指導。樹立德育為先理念,了解中學德育原理與方法;掌握班級組織與建設的工作規律和基本方法;能夠在班主任工作實踐中,參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導,獲得積極體驗。
4.6 綜合育人。具有綜合育人的理念和能力,了解中學生身心發展和養成教育規律;理解中學信息技術學科育人價值,能夠有機結合信息技術學科教學進行育人活動;了解學校文化和教育活動的育人内涵和方法,參與組織主題教育和社團活動,對學生進行教育和引導。
4.7 學會反思。具有終身學習與專業發展意識;了解國内外基礎教育改革發展動态,能夠适應時代和教育發展需求,進行學習和職業生涯規劃;初步掌握反思方法和技能,具有一定創新意識,運用批判性思維方法,學會分析和解決教育教學問題。
4.8 溝通合作。理解學習共同體的作用,具有團隊協作精神,掌握溝通合作技能,具有小組互助和合作學習體驗。
畢業要求 | 培養目标1 | 培養目标2 | 培養目标3 | 培養目标4 |
師德規範 | √ | |||
教育情懷 | √ | |||
學科素養 | √ | |||
教學能力 | √ | |||
班級指導 | √ | |||
綜合育人 | √ | |||
學會反思 | √ | |||
溝通合作 | √ |
畢業要求指标點分解表
專業的畢業要求 | 畢業要求分解後的指标點内容 |
【4.1 師德規範】 踐行社會主義核心價值觀,增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同;全面貫徹黨的教育方針,以立德樹人為己任,遵守教師職業道德規範,具有強烈的依法執教意識,恪守“厚德、博學、力行、緻遠”黃師校訓,秉承“尚師表、勇擔當、秉誠樸、圖自強”黃師精神;自覺做環境保護和可持續發展的宣傳者與踐行者,立志成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。 | 【4.1.1 社會主義核心價值觀】踐行社會主義核心價值觀,做到對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。 |
【4.1.2 可持續發展】具有信息安全意識觀念,能成為“關愛生命、關注健康、關注社會”的信息技術教育工作者,自覺做信息安全保護和可持續發展的宣傳者、踐行者。 | |
【4.1.3 教師職業道德】全面貫徹黨的教育方針,以立德樹人為己任,遵守教師職業道德規範,具有強烈的依法執教意識,恪守黃師校訓、秉承黃師精神,立志成為現代化的“四有好老師”。 | |
【4.2 教育情懷】 正确理解并高度認同中學信息教師工作的重要性、專業性與特殊性,具有積極投身于中學信息技術教育教學事業的熱情與意願;熱愛中國優秀傳統文化和地方特色文化,具備紮實的人文底蘊、科學精神和計算機信息科學綜合素養,以身示範,引導學生成人成才。 | 【4.2.1 基礎教育情懷】樹立正确的教育觀、教師觀和學生觀,正确理解并高度認同中學計算機信息技術教師工作的重要性、專業性與特殊性,具有振興教育事業的使命感與責任感。 |
【4.2.2 人格學識修養】具有人文底蘊、審美情趣和求實創新的科學精神,具有紮實的計算機信息科學綜合素養,具備為人師表的人格修養和學識修養。 | |
【4.3 學科素養】 掌握本專業所需的數學、物理、外語等相關學科的基本知識和基本理論,掌握現代教育教學的基礎理論、基本知識和基本技能,掌握紮實的計算機信息技術基礎理論、基本知識和基本技能;在計算機信息技術實驗創新設計等方面得到良好的訓練,具有歸納、整理和分析實驗結果、撰寫論文和參與學術交流的能力,能從事中學計算機信息技術教學、教學管理及教學研究等工作;能綜合運用理論知識和基本技能在計算機信息技術及相關領域進行科學研究或技術研發;能将計算機信息技術與社會生活、生産實踐和可持續發展聯系起來,具備承擔相應社會責任的能力。 | 【4.3.1 基礎素養】掌握本專業所需的數學、物理、外語等相關學科的基本知識和基本理論,掌握現代教育教學的基礎理論、基本知識和基本技能,掌握紮實的計算機信息技術基礎理論、基本知識和基本技能;了解計算機信息技術學科與相關學科的聯系。 |
【4.3.2 專業素養】理解計算機信息技術學科知識體系、基本思想與方法;掌握計算機信息技術學科基本知識、基本原理與技能,在計算機信息技術實驗創新設計等方面得到良好的訓練,具有歸納、整理和分析實驗結果、撰寫論文和參與學術交流的能力。 | |
【4.3.3 能力素養】能從事中學計算機信息技術教學、教學管理及教學研究等工作;具有綜合運用所學知識在計算機信息技術及相關領域從事科學研究或技術研發的能力。 | |
【4.3.4 社會責任】能将計算機信息技術與社會生活、生産實踐和可持續發展聯系起來,具備承擔相應社會責任的能力。 | |
【4.4 教學能力】 掌握教育學、心理學、計算機信息技術課程标準與教材分析及計算機信息技術教學論等教師教育類課程的理論與方法;理解計算機信息技術核心素養的内涵,具備基于計算機信息技術核心素養的學習指導方法和策略;能依據中學生的認知特點和學習規律,以學生為中心,規範地進行教學設計、實施及學習評價;能科學地運用信息技術于計算機信息技術教學;在教學實踐中學會組織和控制課堂,獲得積極的教育體驗,具有教學改革意識和教學研究的基本能力。 | 【4.4.1 教學設計與實施】掌握教育學、心理學、中學計算機信息技術課程标準與教材分析及中學計算機信息技術教學論等教師教育類課程的理論與方法。 |
【4.4.2 計算機信息技術教學評價】理解并熟悉中學計算機信息技術課程标準和中學信息技術必修教材,能針對中學生身心發展和計算機信息技術學科認知特點,運用現代信息技術,突出計算機信息技術實驗的教學功能,規範地進行教學設計與實施。 | |
【4.4.3 計算機信息技術教學研究】具備中學計算機信息技術教學的實踐經曆和積極體驗;熟悉教育教學研究的基本方法,初步具備從事中學計算機信息技術教學研究的能力。 | |
【4.5 班級指導】 樹立育人為本、德育為先的教育理念,了解中學德育原理與方法;掌握班級、群團組織管理工作的規律與基本方法;能夠在教育實踐中進行班級和群團組織管理,參與組織和指導德育與心理健康教育等教育活動,對學生開展學業指導、行為引導、心理疏導和生涯規劃指導。 | 【4.5.1 德育理念與實踐】樹立德育為先的理念,了解中學德育原理與方法,積極參與德育活動的組織與指導。 |
【4.5.2 班級管理與群團工作】掌握班級和群團組織與建設的工作規律、基本方法及常規工作要點,積極參與中學生班會、心理健康教育和群團活動的組織與指導。 | |
【4.6 綜合育人】 理解計算機信息技術學科的育人價值,理解學校文化與教育活動的育人内涵與方法,了解中學生身心發展和養成教育的規律,引導學生健康快樂成長;能發揮專業特長,積極組織、參與計算機信息技術學科相關的主題教育和社團活動,引導學生正确地認識計算機信息技術與社會和可持續發展的關系,形成造福人類的理念。 | 【4.6.1 身心發展與養成教育】了解中學生身心發展和養成教育規律,了解地域環境資源、鄉鎮環境資源和學校文化對學生身心發展和認知的影響,能夠指導學生健康成長、快樂成長。 |
【4.6.2 計算機信息技術學科育人】理解計算機信息技術學科的育人價值,能發揮專業特長,積極組織參與計算機信息技術學科相關主題教育和社團活動,引導學生正确地認識計算機技術與社會和可持續發展的關系,形成造福人類的理念。 | |
【4.7 學會反思】 具有終身學習與專業發展意識,了解計算機信息技術學科發展動态和基礎教育發展趨勢,能夠适應新時代教育發展需求,進行職業發展規劃;初步掌握反思方法和技能,具有一定的創新意識,能用批判性思維方法,學會分析和解決教育教學問題,實現自我改進,自我提升。 | 【4.7.1 自主學習與專業發展】能夠跟蹤計算機科學發展動态,了解國内外基礎教育改革發展趨勢,明确自我發展目标,進行職業發展規劃。 |
【4.7.2 反思意識與自我改進】初步掌握反思方法和技能,具有一定的創新意識,能夠運用批判性思維方法,學會分析和解決計算機信息技術教育教學問題,能夠在教學實踐情境中學會自我診斷,實現自我改進,自我提升。 | |
【4.8 溝通合作】 具有團隊協作精神,掌握溝通合作技能,具有小組互助和合作學習體驗。能夠與同行、學生、家長及社會公衆進行有效的溝通和交流。 | 【4.8.1 溝通交流技能】在課内外學習活動和實踐環節中理解學習共同體的特點和價值,積極參加小組學習,專題研讨等互動學習,掌握溝通交流的方法與技能。 |
【4.8.2 團隊協作精神】能在計算機信息技術教學與實踐中進行小組互助和合作學習,具有團隊協作的精神,以便快速畢業後快速融入社會。 |
五、學制和學位
學制4年,修業年限4~6年,授予理學學士學位。
六、核心(主幹)課程及學位課程
C語言程序設計、數據結構、離散數學、計算機組成原理、操作系統、數據庫原理與應用、計算機網絡、信息技術學科教學論。
七、學分、學時分配表
課程類别 | 課程 | 學時 | 學時 | 學分 | 學分 | 學時分配 | 備注 | ||
性質 | 比例 | 比例 | 理論 | 實踐 | |||||
通識教育課程 | 必修 | 576 | 19.89% | 31 | 18.90% | 432 | 144 | ||
選修 | 272 | 9.39% | 17 | 10.37% | 256 | 16 | |||
學科專業課程 | 必修 | 1024 | 35.36% | 64 | 39.02% | 776 | 248 | ||
選修 | 192 | 6.63% | 12 | 7.32% | 112 | 80 | |||
教師教育課程 | 必修 | 288 | 9.94% | 15 | 9.15% | 224 | 64 | ||
選修 | 48 | 1.66% | 3 | 1.83% | 32 | 16 | |||
綜合實踐課程 | 第二課堂實踐 | 必修 | 0 | 0.00% | |||||
思政實踐課程 | 必修 | 32+2周 | 2.21% | 3 | 1.83% | 32+2周 | |||
專業實踐課程 | 必修 | ≥9周 | 4.97% | 9 | 5.49% | ≥9周 | |||
教育實踐課程 | 必修 | 18周 | 9.94% | 10 | 6.10% | 18周 | |||
合計 | 2432+29周 | 100.00% | 164 | 100.00% | 1832 | 600+29周 |
說明:計算學時占比時,将實踐環節按 1 學分對應 16 學時進行換算
八、畢業要求與課程及教學活動關聯矩陣、能力培養與實踐教學活動關聯矩陣
課程名稱 | 師德規範 | 教育情懷 | 學科素養 | 教學能力 | 班級指導 | 綜合育人 | 學會反思 | 溝通合作 |
思想道德修養與法律基礎 | H★ | M | H★ | M | M | |||
中國近代史綱要 | H★ | M | M | |||||
馬克思主義基本原理概論 | H★ | M | M | H | ||||
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 | H★ | H | M | M | ||||
形勢與政策 | H★ | M | H | M | ||||
大學外語 | H★ | L | M | H | ||||
大學體育與健康 | H★ | L | M | M | ||||
大學生安全教育 | H★ | M | H | M | ||||
軍事理論 | H★ | L | L | M | ||||
大學生就業指導 | M | H★ | M | |||||
生命與心理健康教育課程模塊 | H | M | ||||||
美育與公共藝術教育課程 | H | M | M | L | ||||
創新創業指導課程模塊 | M | H | M | M | ||||
自然科學類課程模塊 | M | H★ | L | |||||
經典研讀與文化傳承課程模塊 | H★ | H | L | |||||
社會科學與人文精神模塊 | L | H★ | M | |||||
信息技術類課程模塊 | H | H★ | M | L | ||||
興趣愛好與技能拓展課程模塊 | M | H★ | ||||||
國際視野與語言能力課程模塊 | L | M | H★ | |||||
高等數學A | H★ | M | M | |||||
線性代數 | H★ | M | L | |||||
概率論與數理統計(I) | H★ | M | M | M | ||||
大學物理C | H★ | M | L | L | ||||
職業生涯與發展規劃 | L | M | M | H | H★ | |||
計算機導論 | M | H | H★ | H | M | |||
離散數學★ | L | H★ | M | |||||
計算機組成原理★ | H★ | H | ||||||
數據結構★ | H★ | M | L | L | ||||
C語言程序設計★ | M | H★ | M | M | ||||
數字邏輯與數字電路 | H | L | L | |||||
C語言程序課程設計 | H | H★ | H | |||||
數據結構課程設計 | H★ | H | ||||||
操作系統★ | H | H★ | H | M | M | L | ||
數據庫原理與應用★ | H★ | M | ||||||
面向對象程序設計 | H | |||||||
計算機網絡★ | L | M | H★ | H | L | |||
編譯原理 | H★ | M | L | |||||
現代教育技術應用 | M | H | H | H★ | M | L | ||
算法設計與分析 | H | M | M | L | ||||
面向對象程序設計課程設計 | H | H | M | M | ||||
信息技術學科資源開發與利用 | H★ | M | L | |||||
信息技術學科實驗教學指導 | M | H★ | H | M | ||||
python編程技術 | H★ | M | M | M | ||||
計算機安全 | H | |||||||
C++程序設計 | H | M | L | |||||
軟件工程 | L | H | M | |||||
人工智能與機器學習 | M | H | L | L | ||||
計算機體系結構 | M | L | L | |||||
LINUX系統與編程 | H★ | M | M | |||||
創客與開源硬件 | L | H★ | M | M | L | |||
教育學基礎 | M | H★ | L | L | L | |||
中學生心理學 | H | M | L | M | H | |||
教師職業道德與教育政策法規 | H★ | M | L | M | ||||
班級管理 | M | L | H★ | H | ||||
中學德育專題 | H | H | M | M | ||||
教育科學研究方法 | H | H | M | M | L | |||
教育哲學 | H | M | L | |||||
青春期教育 | M | M | L | |||||
師生心理健康教育 | H | M | M | M | ||||
基礎教育改革專題 | M | M | H | M | ||||
家校溝通與家庭教育 | M | H | L | |||||
普通話 | L | H★ | M | |||||
書寫基礎 | L | L | H★ | M | ||||
音樂 | L | H★ | M | |||||
演講與口才 | M | L | M | |||||
教師口語 | M | H | L | M | ||||
信息技術學科課程标準與教材分析 | H | H★ | M | |||||
信息技術學科教學論 | M | H | H★ | L | M | |||
第二課堂成績單 | M | H | H | M | ||||
思想政治理論課實踐 | H★ | H★ | M | M | H | |||
軍事訓練 | H | M | M | H★ | ||||
專業認知與勞動實踐 | L | M | L | M | H★ | |||
畢業論文(或畢業設計) | M | H★ | L | M | H★ | M | ||
教學見習 | M | H★ | L | H | H★ | |||
信息技術學科教學技能訓練 | M | L | H★ | M | M | |||
教育實習 | M | H | M | H★ | H★ | H★ | H★ | H★ |
教學研習 | M | H★ | H★ | H |
九、教學計劃進程表
課程類别 | 課程編号 | 課程名稱 | 課程性質 | 學分 | 學時 | 開課學期 | 成績考核 | 開課單位 | 備注 | |||||
小計 | 必修 | 選修 | 理論 | 實踐 | 考查 | 考試 | ||||||||
通識教育課程 | 公共平台類 | 1941200101 | 思想道德修養與法律基礎 | 必修 | 3 | 3 | 48 | 2 | √ | 馬克思主義學院 | ||||
1941200102 | 中國近代史綱要 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 1 | √ | |||||||
1941200103 | 馬克思主義基本原理概論 | 必修 | 3 | 3 | 48 | 4 | √ | |||||||
1941200104 | 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 | 必修 | 4 | 4 | 64 | 3 | √ | |||||||
1941200105 | 形勢與政策 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 1—2 | √ | 講座 | ||||||
1941300101 | 大學外語 | 必修 | 9 | 9 | 144 | 1-3 | √ | 外國語學院 | ||||||
1942500101 | 大學體育與健康 | 必修 | 4 | 4 | 0 | 144 | 1-4 | √ | 體育學院 | 含體質測試 | ||||
1940000102 | 大學生安全教育 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 2 | ||||||||
1940000103 | 軍事理論 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 2 | 學工部 | |||||||
1940000105 | 大學生就業指導 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
素質拓展類 | 校級選修課 | 生命與心理健康教育課程模塊 | 選修 | 2 | 2 | 32 | 2 | √ | 校級選修課,總量占總學分的10% | 限選 | ||||
美育與公共藝術教育課程 | 2 | 2 | 32 | 2-6 | √ | 限選 | ||||||||
創新創業指導課程模塊 | 2 | 2 | 32 | 2-6 | √ | 限選 | ||||||||
自然科學類課程模塊 | 4 | 4 | 64 | 2-6 | √ | 限選 | ||||||||
經典研讀與文化傳承課程模塊 | √ | |||||||||||||
社會科學與人文精神模塊 | √ | |||||||||||||
信息技術類課程模塊 | 3 | 3 | 32 | 16 | 2 | √ | 全校通選 | |||||||
興趣愛好與技能拓展課程模塊 | 2 | 2 | 32 | 2-6 | √ | |||||||||
國際視野與語言能力課程模塊 | 2 | 2 | 32 | 2-6 | √ | |||||||||
小計 | 48 | 31 | 17 | 688 | 160 | |||||||||
學科專業課程 | 專業基礎課 | 1942100201 | 高等數學A | 必修 | 9 | 9 | 144 | 1-2 | √ | 數學與統計學院 | ||||
1942100204 | 線性代數 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 1 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1942100205 | 概率論與數理統計(I) | 必修 | 3 | 3 | 48 | 3 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1942200203 | 大學物理C | 必修 | 3 | 3 | 40 | 8 | 1 | √ | 物電 | |||||
1940000104 | 大學生職業生涯規劃 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 2 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101201 | 計算機導論 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 1 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101202 | 離散數學★ | 必修 | 3 | 3 | 48 | 3 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101203 | 計算機組成原理★ | 必修 | 4 | 4 | 48 | 16 | 3 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101204 | 數據結構★ | 必修 | 4.5 | 4.5 | 56 | 16 | 2 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101205 | C語言程序設計★ | 必修 | 5 | 5 | 48 | 32 | 1 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101206 | 數字邏輯與數字電路 | 必修 | 3 | 3 | 32 | 16 | 2 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101207 | C語言程序課程設計 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 2 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101208 | 數據結構課程設計 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 3 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
專業核心課 | 1943101301 | 操作系統★ | 必修 | 4 | 4 | 48 | 16 | 5 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||
1943101302 | 數據庫原理與應用★ | 必修 | 3 | 3 | 32 | 16 | 4 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101303 | 面向對象程序設計 | 必修 | 4 | 4 | 48 | 16 | 4 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101304 | 計算機網絡★ | 必修 | 3 | 3 | 32 | 16 | 4 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101305 | 編譯原理 | 必修 | 3 | 3 | 32 | 16 | 5 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101306 | 現代教育技術應用 | 必修 | 3 | 3 | 24 | 24 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101307 | 算法設計與分析 | 必修 | 2.5 | 2.5 | 32 | 8 | 5 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101308 | 面向對象程序設計課程設計 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 5 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
專業拓展課 | 1943101309 | 信息技術學科資源開發與利用 | 選修 | 1 | 1 | 16 | 5 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101310 | 信息技術學科實驗教學指導 | 選修 | 1 | 1 | 16 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101311 | python編程技術 | 選修 | 5 | 2.5 | 24 | 16 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101312 | 計算機安全 | 選修 | 2.5 | 32 | 8 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101313 | C++程序設計 | 選修 | 2.5 | 24 | 16 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101314 | 軟件工程 | 選修 | 2.5 | 32 | 8 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101315 | 人工智能與機器學習 | 選修 | 5 | 2.5 | 32 | 8 | 8 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101316 | LINUX系統與編程 | 選修 | 2.5 | 24 | 16 | 8 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101317 | 創客與開源硬件 | 選修 | 2.5 | 24 | 16 | 8 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1943101318 | 計算機體系結構 | 選修 | 2.5 | 40 | 8 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||||
小計 | 76 | 64 | 12 | 888 | 328 | |||||||||
教師教育課程 | 教育基礎課 | 1941700301 | 教育學基礎 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 3 | √ | 教育學院 | ||||
1941700302 | 中學生心理學 | 必修 | 3 | 3 | 48 | 2 | √ | 教育學院 | ||||||
1941700303 | 教師職業道德與教育政策法規 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
1941700304 | 班級管理 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 6 | √ | 教育學院 | ||||||
1941700309 | 中學德育專題 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 5-6 | √ | 教育學院 | 專題形式 | |||||
1941700308 | 教育科學研究方法 | 選修 | 2 | 1 | 32 | 5-6 | √ | 教育學院 | 專題形式 | |||||
1941700305 | 教育哲學 | 選修 | 1 | 3-4 | √ | 教育學院 | 專題形式 | |||||||
1941700306 | 青春期教育 | 選修 | 1 | 3-4 | √ | 教育學院 | 專題形式 | |||||||
1941700307 | 師生心理健康教育 | 選修 | 1 | 3-4 | √ | 教育學院 | 專題形式 | |||||||
1941700310 | 基礎教育改革專題 | 選修 | 1 | 5-6 | √ | 3044am永利集团3044noc | 專題形式 | |||||||
1941700311 | 家校溝通與家庭教育 | 選修 | 1 | 5-6 | √ | 3044am永利集团3044noc | 專題形式 | |||||||
教師技能課 | 1941100301 | 普通話 | 必修 | 1 | 1 | 32 | 1/2,文理對開 | 文學院 | ||||||
1941400301 | 書寫基礎 | 必修 | 1 | 1 | 32 | 1/2,文理對開 | 美術學院 | |||||||
1941500301 | 音樂 | 必修 | 1 | 1 | 16 | 3 | ||||||||
1941100302 | 演講與口才 | 選修 | 1 | 1 | 16 | 3-4 | 文學院 | |||||||
1940000303 | 教師口語 | 選修 | 3-4 | 3044am永利集团3044noc | ||||||||||
學科教育課 | 1943101331 | 信息技術學科課程标準與教材分析 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 5 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101332 | 信息技術學科教學論 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 4 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
小計 | 19 | 16 | 3 | 256 | 80 | |||||||||
綜合實踐課程 | 第二課堂實踐 | 1640000000 | 第二課堂成績單 | 必修 | 0 | 1-8 | √ | 團委 | 合格證書 | |||||
思政實踐課程 | 1941200106 | 思想政治理論課實踐 | 必修 | 2 | 2 | 32 | 1-4 | √ | 馬克思主義學院 | |||||
1640000101 | 軍事訓練 | 必修 | 1 | 1 | 2周 | √ | 學工部 | |||||||
專業實踐課程 | 1940000401 | 專業認知與勞動實踐 | 必修 | 2 | 2 | ≧2周 | 3 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1940000403 | 畢業論文(或畢業設計) | 必修 | 6 | 6 | ≧6周 | 8 | √ | 3044am永利集团3044noc | ||||||
教育實踐課程 | 1940000406 | 教學見習 | 必修 | 10 | 1 | 1周 | 6 | √ | 3044am永利集团3044noc | |||||
1943101401 | 信息技術學科教學技能訓練 | 必修 | 1 | 1周 | 6 | √ | ||||||||
1940000407 | 教育實習 | 必修 | 6 | 15周 | 7 | √ | ||||||||
1940000408 | 教育研習 | 必修 | 2 | 2周 | 7 | √ | ||||||||
小計 | 21 | 21 | 0 | 0 | 32+29周 | |||||||||
共計 | 164 | 132 | 32 | 1832 | 600+29周 |
十、編寫說明
1、本培養方案的執行對象:2019級學生開始執行。
2、編寫
主 審:胡志華、張 青
主 編:朱澤民、劉 華
副主編:姜國松、塗焱楚、許元朋、餘志超、周 靜、張鵬程、肖 飛
編 委:何中林、張瑞紅、牛冀平、關玉蓉 、周 芬、彭 紅、楊改貞、張 敏、呂建強、李寶珠、崔豔麗、梁雪富、吳劍波等
校外專家:熊蔔光、董登豐、徐杏平、沈君勇等
校外調研:陳 琛、胡志鋒