2018年3044am永利集团3044noc
首屆師範專業大學生教學技能競賽
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2018年10月12日
關于舉辦3044am永利集团3044noc
首屆師範專業大學生教學技能競賽的通知
3044am永利集团3044noc15級和16級師範專業各班級：
經3044am永利集团3044noc研究決定，定于2018年11月下旬舉辦3044am永利集团3044noc首屆師範專業大學生教學技能競賽。為确保競賽順利進行，賽出成績、賽出效果，現就有關工作通知如下：
一、競賽目的
1、充分發揮師範專業大學生教學技能競賽“學生以賽促學，教師以賽促教、以賽促研”作用，形成良好學習氛圍，為今後參加校内外交流學習競賽的選拔選手；
2、切實加強師範生實踐能力培養，促進師範生綜合教育素質和教學能力提升，培養一批“師德高尚、理念先進、業務精湛、銳意創新”的優秀教師後備力量；
3、推動師範類專業認證工作，打好學生教學能力過關的基礎。
二、組織工作
（一）成立3044am永利集团3044noc首屆師範專業大學生教學技能小組，統籌賽事的組織工作。競賽辦公室負責學院統一比賽規程、審核評委資質、審定評獎等次、組織宣傳報道等；計算機科學與技術教研室負責制定參賽選手的宣傳發動、指導培訓、選拔等工作、賽事的準備和實施、确定競賽最終結果并報學校教務處競賽辦。
總顧問：項 俊
競賽組組長：童三紅、胡志華、張青
競賽組副組長：劉 華
競賽辦公室主任：朱澤民
競賽組成員：姜國松、張瑞紅、周芬、彭紅、楊改貞、關玉蓉、李寶珠、周貴舟、孫丹等
三、競賽要求
1．參賽資格
3044am永利集团3044noc師範專業本科三年級、四年級學生。
2．命題
以教育部2017年頒布的高中各學科新課程标準為依據，由計算機科學與技術教研室獨立命題制卷，指定教材。
3．競賽内容
競賽包括教學設計、課件制作、即席講演、模拟上課·闆書四大内容。競賽内容均為：高中學段教學内容，以教育部2017年10月頒發的高中新課程标準（必修課程）為主要依據。
（1）教學設計＋課件制作（30分）：選手根據比賽現場抽取的試題，在逸夫樓機房裡按照課程标準進行1個課時的教學設計和多媒體課件制作（機房斷網，但提供一定素材包）。此兩項用時120分鐘。由評委集中時間單獨打分。
（2）即席講演（20分）：選手根據比賽現場抽取的題目選擇一題，準備5分鐘後進行即席講演（時間3分鐘），講演題目主要為與學科教學相關的案例分析。
（3）模拟上課·闆書（50分）：選手根據自己制作的教學設計，運用自己制作的課件，在比賽教室按照指定内容進行模拟上課·闆書（時間10分鐘），模拟授課要求完整呈現導入→講授新課→提問→闆書＋多媒體課件演示→課堂小結→布置作業等教學環節。教室内有相同專業的大一學生作為模拟學生配合上課。
第（1）項由教學設計＋課件制作競賽小組組織，在逸夫樓由評委集中時間評閱單獨打分；第（2）（3）兩項在逸夫樓由模拟上課講課小組評委現場打分。
4．競賽流程
競賽流程兩部分，教學設計＋課件制作競賽初賽和複賽同時進行；即席講演、模拟上課分為初賽和複賽，初賽進行選拔，優秀選手參加複賽，複賽聘請5名評委，評委應具有高級職稱，除1名評委由學校教務處專家，其餘4名評委（含校外機構和高中優秀教師2名、3044am永利集团3044noc師範專業教師2名）組成。
四、獎項設置
根據教學設計＋課件制作競賽成績和即席講演、模拟上課複賽成績，進行合并計算，最終綜合成績排名，進行設立個人獎，其中一等獎一名；二等獎二名、三等獎三名，獲獎學生由學校頒發獲獎證書。
五、競賽時間及場地
1、競賽時間：選拔賽：11月24日（第12周星期六）全天，上午8:00開始；決賽：12月1日（第13周星期六）全天，上午8:00開始；
2、競賽場地：教學設計＋課件制作競賽選拔賽、複賽同時進行于11月23日晚6:30開始，逸夫樓508實驗室；即席講演、模拟上課競賽選拔賽11月24日在逸夫樓微格教學325實驗室，決賽12月1日在逸夫樓微格教學325實驗室進行，全程錄像。
六、競賽安排
1、選拔賽：16級計算機科學與技術專業師範學生和15級自願參加報名學生，參加進行教學設計＋多媒體課件制作競賽（楊改貞、周芬負責）。即席講演，模拟上課·闆書競賽（張瑞紅、關玉蓉負責），由3044am永利集团3044noc計算機科學與技術教研室組織，經過選拔賽綜合排名前15-20名選手，進行決賽；
2、決賽：經過選拔賽綜合排名前15-20名選手，進行即席講演，模拟上課·闆書競賽，聘請5名評委，評委應具有高級職稱。12月1日（第13周星期六）上午8:00進行。
七、其他事項
1、競賽實施方案于10月14日下午5:00前交教務處技能訓練中心（聯系人：馮海英，厚德樓210，電話8835812）；
2、賽事準備和組織工作可參考教務處2016年10月19日編印的《第七屆師範生教學技能競賽工作手冊》；
3、競賽結束後，獲獎名單于12月4日報教務處；
4、為達到“以賽促練”的實效，學院安排低年級師範專業學生學習觀摩。
5、3044am永利集团3044noc首屆師範專業大學生教學技能競賽評分标準附後。
3044am永利集团3044noc
二○一八年十月十一日
附件：
3044am永利集团3044noc首屆師範專業
大學生教學技能競賽評分标準
一、教學設計＋多媒體課件制作（單項30分）
教學設計是指運用系統方法，将學習理論與教學理論的原理轉換成教學過程和教學活動的具體計劃的系統化過程。教學設計是一個開放動态的過程，是能夠充分體現教師創造性教學的“文本”。參賽者應結合我國新課程改革的理念，以及基礎教育現實、教學要求、課程目标等發生的深刻變化，針對指定内容進行教學設計，解決教什麼、怎樣教的問題，使教學過程最優化。
（一）要求：根據抽取的試題，設計完整的1課時教學方案一例（含多媒體課件制作），設計時間不超過120分鐘。
（二）教學設計（含多媒體課件制作）評價标準見下表。
| 評價内容 | 評 價 标 準 | 分值 |
| 目标設計 | 教學目标清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正确，闡述規範 | 1.5 |
| 符合課标要求、學科特點和學生實際；體現對知識、能力與創新思維等方面的要求 | 1.5 | |
| 内容分析 | 教學内容前後知識點關系、地位、作用描述準确，重點、難點分析清楚 | 2 |
| 學情分析 | 學生認知特點和水平表述恰當，學習習慣和能力分析合理 | 2 |
| 教學過程 設計 | 教學主線描述清晰，教學内容處理符合課程标準要求，具有較強的系統性和邏輯性 | 2 |
| 教學重點突出，點面結合，深淺适度；難點清楚，把握準确；化難為易，處理恰當 | 2 | |
| 教學方法清晰适當，符合教學對象要求，有利教學内容完成、難點解決和重點突出 | 2 | |
| 教學輔助手段準備與使用清晰無誤，教具及現代化教學手段運用恰當 | 1 | |
| 内容充實精要，适合學生水平；結構合理，過渡自然，便于操作；理論聯系實際，注重教學互動，啟發學生思考及問題解決 | 3 | |
| 注重形成性評價及生成性問題解決和利用 | 1 | |
| 延伸設計 | 課時分配科學、合理；輔導與答疑設置合理，練習、作業、讨論安排符合教學目标，有助強化學生反思、理解和問題解決 | 2 |
| 文檔規範 | 文字、符号、單位和公式符合标準規範；語言簡潔、明了，字體、圖表運用适當；文檔結構完整，布局合理，格式美觀 | 2 |
| 設計創新 | 教學方案的整體設計富有創新性，較好體現課程改革的理念和要求；教學方法選擇适當，教學過程設計有突出的特色 | 3 |
| 多媒體課件 制作 | 課件取材适宜，内容科學、正确、規範，課件演示符合現代教育理念 | 2 |
| 課件設計新穎，能體現教學設計思想；知識點結構清晰，能調動學生的學習熱情 | 3 | |
| 小 計 | 30 | |
二、即席講演（單項20分）
即席講演具有即興發揮、主題集中、篇幅短小等特點，參賽者應具備多方面的知識素養和能力，特别是需要敏捷的思維能力，快速的語言表達能力和靈活的應變能力，主要考察參賽者應用學科教育教學知識解決教學問題的能力、思想的深度以及思維的敏銳程度。
（一）要求：根據抽取的試題進行講演（英語組即席講演要求用全英文），時間不超過3分鐘。
（二）即席講演評價标準見下表。
| 内 容 | 評 價 标 準 | 分值 |
| 講演内容 | 主題鮮明切題，内容充實、針對性強 問題分析到位，解決策略得當、新穎，說服力強 論據貼切，符合實際，闡釋充分 内容構架結構嚴謹、層次分明、條理清晰 | 6 |
| 語言藝術 | 普通話（英語發音）标準，用語規範，節奏處理得當，說服力強 | 5 |
| 思維藝術 | 思維敏捷，邏輯清晰；靈活而有效地調整、組織講演内容 | 5 |
| 儀表形象 | 神态自然，動作适度，與講演内容吻合 | 3 |
| 講演時間 | 時間在3分鐘之内，不超時 | 1 |
| 小 計 | 20 | |
三、模拟上課·闆書（單項50分）
模拟上課·闆書是參賽者依據教學設計方案，自主選擇一個“教學片段”或“環節”進行模拟上課。應能夠突出新課程理念，展示駕馭課堂教學的藝術，體現創新精神和課堂教學研究的能力。闆書和多媒體課件演示在模拟上課過程中呈現。
（一）要求：根據制作的教學設計方案和多媒體課件進行模拟上課·闆書，要求完整地呈現導入、講授新課、提問、闆書＋多媒體演示，課堂小結、布置作業等環節，英語組要求全英文授課。時間不超過10分鐘。
（二）模拟上課·闆書評價标準見下表。
| 項目 | 評價内容 | 評 價 标 準 | 分值 |
| 模拟 上課 | 教學目标 | 目标設置明确，符合課标要求和學生實際 | 5 |
| 教學内容 | 重點内容講解明白，教學難點處理恰當，關注學生已有知識和經驗，注重學生能力培養，強調課堂交流互動，知識闡釋正确 | 5 | |
| 教學方法 | 按新課标的教學理念處理教學内容以及教與學、知識與能力的關系，較好落實教學目标；突出自主、探究、合作學習方式，體現多元化學習方法；實現有效師生互動 | 7 | |
| 教學過程 | 教學整體安排合理，環節緊湊，層次清晰；創造性使用教材；教學特色突出；恰當使用多媒體課件輔助教學，教學演示規範 | 8 | |
| 教學素質 | 教态自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語言規範準确、生動簡潔 | 5 | |
| 教學效果 | 按時完成教學任務，教學目标達成度高 | 5 | |
| 教學創新 | 教學過程富有創意；能創造性的使用教材；教學方法靈活多樣，有突出的特色 | 5 | |
| 闆書 設計 | 内容匹配 | 反映教學設計意圖，突顯重點、難點，能調動學生主動性和積極性 | 3 |
| 構 圖 | 構思巧妙，富有創意，構圖自然，形象直觀，教學輔助作用顯著 | 1 | |
| 書 寫 | 書寫快速流暢，字形大小适度，清楚整潔，美觀大方，規範正确 | 1 | |
| 多媒體課件制作 | 技術性 | 課件制作和使用上恰當運用多媒體效果，操作簡便、快捷 | 3 |
| 藝術性 | 畫面設計具有一定藝術性，整體風格相對統一 | 2 | |
| 小 計 | 50 | ||
關于3044am永利集团3044noc教學技能項目
特色創新學分認定辦法
根據3044am永利集团3044noc16版人才培養方案，3044am永利集团3044noc實施開展教學技能特色創新項目活動，于2018年11月下旬舉辦3044am永利集团3044noc首屆師範專業大學生教學技能競賽，通過學生參加競賽活動促進學生教學技提高，同時授予創新學分，具體認定辦法如下：
1、對16級計算機科學與技術專業師範學生，參與進行教學設計＋多媒體課件制作競賽，能夠完整完成教學設計＋多媒體課件制作一項作品，經過評委評定，成績合格學生，認定創新0.5學分；
2、對16級計算機科學與技術專業師範學生，參與進行即席講演，模拟上課·闆書競賽學生，經過評委評定，成績合格學生，認定創新0.5學分
3、對16級計算機科學與技術專業師範學生，參加算機學院首屆師範專業大學生教學技能競賽進入複賽，獲得名次學生，由學校頒發獲獎證書，依據學校認定名次，分别評定一等獎（含特等獎）評定創新2學分；二等獎評定創新1.5學分；三等獎評定創新1學分。
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2018年10月22日