2015年12月27至28日，中國高等教育學會在北京舉辦了高等教育國家級教學成果獎專題報告會。3044am永利集团3044noc院長張青教授、朱澤民教授、張鵬程老師、肖小紅老師、王芳老師參加了本次會議。
報告會從全國452個高等教育獲獎項目中，選出緊扣我國高等教育改革發展中的具有共同普遍性、重要現實意義及廣泛推廣價值的獲獎項目，邀請獲獎項目主要負責人或項目團隊核心成員做經驗報告，并由國家級教學成果獎評審專家現場點評。本次會議主題為“教改、示範、交流、借鑒”，圍繞着“應用人才培養綜合改革”、“教學模式創新及實踐教學”、“科研支持教學及教師專業發展”三個方面，邀請了來自全國9所不同層次大學的獲獎項目主要負責人或項目團隊核心成員做經驗報告。
上海交通大學汪小帆教授做了“基礎學科拔尖創新人才培養的“緻遠”模式的探索與實踐”的報告，闡述了交大精英人才培養的曆史傳承，“緻遠”模式的探索，教學改革舉措，以及“緻遠”模式取得的成效。北京建築大學金秋野教授做了“注重中國優秀文化傳承的建築學專業人才培養體系研究與實踐”的報告，提出了“一軸兩線”的培養體系，也即建築師職業基本素質軸，文化傳承自覺意識線和技術創新主動精神線。西北大學耿國華教授做了“綜合性大學計算機人才培養模式的改革與實踐”的報告，詳細介紹了“五位一體”的人才培養模式。常州大學邵輝教授做了“石油石化安全人才五元創新培養模式的探索與實踐”的報告，闡述了其“五元創新培養模式”以及五元在人才培養的各個階段的具體落實。北方工業大學張常年教授做了““分層教學、分流培養、分類成才”人才培養模式的研究與實踐”的報告，對“因材施教”的教學模式進行了嘗試和實踐，并獲得了很好的效益。中國政法大學盧春龍教授做了“創建“即時共享協同融合學訓一體”同步實踐教學模式，培養卓越法律人才”的報告，将法律事務部門擁有的優質司法資源引入課堂教學，實現理論學習和實踐教學的同步性，融實踐教學和理論知識教學為一體。大連理工大學朱泓副校長做了“研究型大學拔尖創新人才培養體系的構建與實踐”的報告，提出了“1318”綜合改革方案：一個目标、三種模式、一個方案、八個平台。确定了實施精英教育、培養精英人才的理念、目标及其内涵。清華大學李雙壽教授做了“實驗室科研探究課：轉化科研優勢，創新跨學科，通識教學模式”的報告，介紹了如何将科研優勢轉化為教學優勢、如何培養學生跨學科視野和研究能力、如何激發學生的創新意識和創新能力。武漢大學羅運柏教授做了“以科研反哺教學培育化學創新人才”的報告，探索了科研和教學相結合的教學模式改革，實現了科研隊伍向教學隊伍的轉變、科研成果向教學内容的轉變、科研設施向大學生創新實踐平台的轉變、科研信息向教學信息的轉變。
此次會議的報告内容涵蓋了高校人才培養目标與定位、人才培養模式、培養方案、教學模式、管理模式、教研融合等方方面面。報告會之後，籌委會還安排了分組讨論，各學校與會人員交流了正在培育的教改成果項目、在項目培育、經驗總結中遇到的困惑以及希望得到的專業指導。本次會議讓我們多方面聽取了不同高校在培養人才上的成功做法，對本院系的人才培養以及正在培育的教改成果項目的申報具有極大的借鑒作用，參加的老師受益匪淺。