精準提升教學評價，推動教學質量再上新台階
由于我院教授主講本科課程人均學時遠超常模，但在教師基本行為互評中得分相對較低，教學評價滿意度有待提升，2025年5月19日，我院由何中林教授牽頭，分兩次開展教學反饋活動。活動覆蓋全院 副高、正高職稱教師，邀請了30名學生代表、校級教學督導參與，還組建了由5名青年教師組成的教學觀察小組。
活動以“學生反饋座談會”為主，分專業召開座談會。“大家有任何關于課程内容、教學方法的意見，都可以暢所欲言，這是我們改進教學的重要依據。”學生代表反映有的專業課内容很深入，但課件還是傳統的文字PPT，缺乏動畫演示，有些抽象概念理解起來很吃力。希望教能多留一些開放性作業，而不是簡單的計算題，以鍛煉學生的思考能力。
何中林教授組織團隊将收集到的意見分類整理，形成《教師教學改進建議清單》，并一對一反饋給每位教師。同時，學院還建立了 “教學評價激勵制度”：對教學評價滿意度進入全校前 30% 的高級職稱教師，優先推薦參加“教學名師”評選；對連續兩次評價偏低的教師，安排教學顧問進行一對一指導。
此次教學反饋活動的開展，為高級職稱教師搭建了“學生-督導-同行”多維度的反饋渠道，幫助教師精準找到教學中的不足。多名教師根據反饋調整了教學方法，如優化課件形式、增加互動環節等。這一舉措不僅有助于提升高級職稱教師的教學評價滿意度，更能充分發揮其在教學中的示範引領作用，帶動全院教學質量整體提升。
交流會聚焦“教學方法創新與挑戰度設計”。各教研室共同梳理了《課程“兩性一度”建設 Checklist》，從“内容前沿性”“思維訓練”“實踐挑戰”三個維度設置12項評價指标。
本次交流會共确定了重點建設課程名單，各明确了課程建設的方向和路徑，更凝聚了各教研室的共識，為後續沖擊省級以上一流課程打下了堅實基礎。目前，學院10門課程已開始按新方案調整教學内容，預計9月新學期全面落地，将進一步提升我院課程建設整體水平，培養學生的創新能力和高階思維。